Asociado en Artes en Estudios Negros

El Departamento de Estudios Étnicos Estadounidenses ofrece una especialización en Estudios Negros. La especialización en Estudios Afroamericanos está orientada a aumentar nuestra conciencia y comprensión de la experiencia Afroamericana. La especialidad de Estudios Negros examina la historia, la cultura, las contribuciones y los problemas de esta comunidad. Es la creencia del departamento que, a través de un examen de la herencia y las contribuciones de la experiencia afroamericana, uno puede apreciar su propia herencia.

Estudios Étnicos Estadounidenses es el estudio crítico e interdisciplinario de raza, etnicidad e indigeneidad con un enfoque en las experiencias y perspectivas de las personas de color dentro y fuera de los Estados Unidos. Desde el surgimiento de los estudios étnicos como campo académico a fines de la década de 1960, los académicos han analizado las formas en que la raza y el racismo han sido, y continúan siendo, poderosas fuerzas sociales, culturales y políticas y sus conexiones con otros ejes de estratificación, incluyendo género, clase, sexualidad y estatus legal. El Departamento de Estudios Étnicos Estadounidenses aquí en Santa Barbara City College fue uno de los primeros en la nación. El Departamento ofrece títulos de Asociado en Artes en Estudios Negros, Estudios Chicanos y Estudios Nativos Americanos.

Estudios asiático-americanos (ASAM)

• ASAM 101 Historia asiática-americana comparada, 1849-1965 (3 unidades)
• ASAM 102 Historia asiático-americana contemporánea (3 unidades)

Estudios negros (BLST)

• BLST 102 El afroamericano en la historia de Estados Unidos, desde el movimiento de derechos civiles hasta el presente (3 unidades)
• BLST 102H El afroamericano en la historia de EE. UU., desde los derechos civiles hasta el presente, honores (4 unidades)
• BLST 103 Cultura afroamericana (3 unidades)
• BLST 111 La experiencia musical afroamericana (3 unidades)
• BLST 113 Literatura afroamericana y afrocaribeña en EE. UU. (3 unidades)

Estudios Chicanos (CHST)

• CHST 101 Historia mexicano-estadounidense (chicana) en los EE. UU. (3 unidades)
• CHST 102 Los chicanos y latinos en la historia de Estados Unidos, desde los años 60 hasta el presente (3 unidades)
• CHST 103 Cultura mexicano-americana (chicana) (3 unidades)
• CHST 113 Introducción a la literatura chicana/mexicano-americana (3 unidades)
• CHST 114 Literatura Fronteriza: Estados Unidos-México (3 Unidades)
• CHST 115 Introducción a la Literatura Mexicana (3 Unidades)
• CHST 121 La Chicana Y Otras Mujeres Latinas (3 Unidades)
• CHST 130 Historia Del Arte Mexicano (3 Unidades)
• CHST 131 Historia del Arte Chicano (3 Unidades)
• CHST 160 Teatro Chicano (3 Unidades)

Estudios Étnicos (ETHS)

• ETHS 101 La experiencia del inmigrante en los EE. UU. (3 unidades)
• ETHS 101H La experiencia del inmigrante en los EE. UU., Honores (4 unidades)
• ETHS 103 La experiencia cultural étnica estadounidense (3 unidades)
• ETHS 107 Racismo en Estados Unidos (3 unidades)
• ETHS 109 Estados Unidos-México y otras zonas fronterizas (3 unidades)
• ETHS 110 Comunidades Étnicas Contemporáneas (3 Unidades)
• ETHS 117 Diversidad cultural en el cine (3 unidades)
• ETHS 120 Raza, Etnicidad y Movimientos Sociales en los Estados Unidos (3 Unidades)
• ETHS 121 Mujeres de color en EE. UU. (3 unidades)
• ETHS 122 Mujeres árabes-estadounidenses/del Medio Oriente en los EE. UU. (3 unidades)
• ETHS 295 Pasantía en estudios étnicos (2-4 unidades)
• ETHS 299 Estudio independiente en estudios étnicos (1-4 unidades)

Estudios Nativos Americanos (NATA)

• NATA 101 Indio Americano: Pasado y Presente (3 Unidades)
• NATA 102 Los nativos americanos en la sociedad del siglo XX (3 Unidades)
• NATA 103 Patrimonio Cultural Nativo Americano (3 Unidades)
• NATA 104 Indios de California (3 Uds)
• NATA 105 Tribus de California: Los Chumash (3 Unidades)
• NATA 112 Arte Visual Y Musical Nativo Americano (3 Unidades)
• NATA 113 El indio en la literatura: realidad y ficción (3 unidades)

Los resultados del aprendizaje

1. Los estudiantes explicarán el desarrollo del racismo dentro de los EE. UU. y su impacto en Estados Unidos.
2. Los estudiantes podrán explicar que la historia estadounidense no es sólo una historia de los blancos, sino que los afroamericanos también han hecho muchas contribuciones importantes al desarrollo de las instituciones sociales, políticas, culturales y económicas de los Estados Unidos.
3. Los estudiantes crearán un entorno intelectual en el que los participantes de todas las comunidades puedan adquirir conocimiento del mundo negro, ayudándolos a aceptar la diversidad en su desarrollo como estudiantes, ciudadanos y activistas productivos y permanentes que busquen mejorar sus comunidades, sus naciones y la mundo.
4. Los estudiantes presentarán un análisis que muestre su conocimiento y comprensión de la diversa historia, vínculos culturales y geografía social de las personas de herencia africana en África y la diáspora.